各单位：
为落实党中央、国务院关于高校毕业生就业工作决策部署和《中共中央办公厅国务院关于加快构建普通高等学校毕业生高质量就业服务体系的意见》《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》等文件精神，推动我校职业发展与就业创业课程师资队伍的专业化和职业化建设，经研究，决定举办2026年AI+职业规划课程师资培训，现将有关事项通知如下：
一、培训时间与地点
1.时间：2026年7月6日—7日
2.地点：E-218教室
二、培训对象
承担《大学生职业发展与就业创业指导》课程教学及从事职业生涯咨询指导的教师、各二级学院就业专干、职规赛指导教师、对本课程有浓厚兴趣的其他教师。
三、培训内容
主题 | 教学目标 | 具体内容 |
课程概述与团队建设 | 帮助教师掌握生涯课程设计的基本框架。 | 1.团队破冰与建设 2.生涯课程的定位与框架 3.生涯课程教学的步骤：学情分析-目标确定-素材搜集-教学过程设计-教学评估 4.AI在辅助智能备课中的应用 |
建立生涯发展的坐标系 | 引导教师理解职业生涯发展的时空规律，明确学生在大学阶段的成长任务。 | 1.职业生涯规划的内涵 2.生涯规划与发展的时空观 3.大学生涯的意义与发展任务 |
职业世界探索的结构与方法 | 培养教师分析职业趋势及指导专业-职业关联的能力。 | 1.立足专业的职业机会拓展 2.基于专业链接职业世界：专业-产业-行业-职业 3. AI驱动的职业趋势分析及机会拓展 4.职业信息分析的框架 5.职业信息的获取渠道 6.AI在职业信息获取与整理上的运用 |
生涯价值观定位 | 指导教师通过多维度探索方法，帮助学生明确价值观驱动的职业选择。 | 1.正确理解价值观的内涵与来源 2.价值观探索的3大方法：测评法、句子完成法、梦想投射 3.基于价值观的职业选择 4.利用AI进行职业价值观分析及职业选择 |
个人内在兴趣定位 | 帮助教师掌握兴趣分析方法，协助学生基于兴趣拓展职业可能。 | 1.从兴趣误区看清兴趣的本质与作用 2.发现自己兴趣的2大策略：测评法、心流日志法 3.基于职业兴趣的就业机会拓展 4.利用AI立足兴趣和专业的职业机会拓展 |
科学决策与信息素养 | 提升教师指导学生进行系统化职业决策和信息分析的能力。 | 1.科学的生涯决策过程：拓展选项、分析选项、比较选项 2.AI智能对比职业选项 3.高效决策的信息素养 |
基于目标的KST素养成长 | 指导教师构建学生职业能力发展框架，强化AI时代核心竞争力。 | 1.大学阶段职业能力的KST体系 2.AI时代大学生必备的技能 3.优秀毕业生的能力结构 4.不同类型“能力”的提升策略 |
用高效执行实践自己的生涯计划 | 培养教师运用科学工具指导学生制定并落实职业行动计划。 | 1.有效行动的三大策略：SMART、WOOP、MAP 2.以项目管理的思维做生涯实践 3.AI分解任务与制定计划 |
四、报名方式
1.已填写就业创业专兼职教师申请表的教师在“就业创业专兼职教师”微信群在线报名；
2.其他教师，请于6月26日前将师资培训报名表电子版和签字盖章后的扫描件发送至邮箱jycyjybxc@163.com。邮件主题请注明“师资培训+姓名”。
为保证培训效果，本次培训规模控制在54人以内。
五、培训要求
1.请各学院高度重视，认真组织人员参加本次培训。参训人员需提前 10 分钟到场签到、按位就座，不得无故缺席、迟到、早退。
2.培训期间请将手机关闭或调至静音，严格遵守课堂纪律。
3.本次培训由招生就业处开展签到考核，完成全部培训且考核合格者，颁发结业证书（作为本课程教学重要依据）；考核不合格不予发证。
其他未尽事宜，请联系梁老师、孔老师
联系电话：2998007
附件：师资培训报名表
招生就业处（创新创业中心）
2026年6月15日
